<p>　　开学了，杭州京都小学二（2）班的小朋友舍不得把附有评语的成绩单交给班主任，什么评语那么吸引人？原来是学校首次推出的连环画式评语。

<p>　　为了配合新课程改革，京都小学进行评价改革尝试，对学生进行多方面的综合性评价，提出了“连环画式评语”方案。平时学生参与各种活动时，老师用数码相机逐个为学生做下画面记录，用作期末评语的图片资料，并配合班主任和任课老师的个性化评语，像连环画一样记录下这学期最体现学生个性的一页，附在成绩报告单里。学校设想是，一个孩子六个学年能收到12份这样的报告单，毕业的时候人人手里都能得到一本记录着自己成长足迹的“连环画”。

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